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教育部正式答復!書(shū)法將成為大規模選拔性考試科目!
上傳時(shí)間:2023-04-27
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近日,國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄(2022年)》(下稱(chēng)《目錄》)、《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄管理辦法》新版目錄,將“美術(shù)與書(shū)法”正式列為一級學(xué)科,自2023年下半年啟動(dòng)招生的研究生培養按新版學(xué)科專(zhuān)業(yè)執行。這意味著(zhù)書(shū)法首次成為一級學(xué)科、特設博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。 

書(shū)法,是中國及深受中國文化影響過(guò)的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術(shù)表現形式。其中“中國書(shū)法”,是中國漢字特有的一種傳統藝術(shù),其歷史悠久,影響深遠,是中國傳統文化不可或缺的部分。然而,過(guò)去的書(shū)法藝術(shù)在高等教育中往往處于邊緣地位。隨著(zhù)國家將書(shū)法列為一級學(xué)科,設立博士學(xué)位,不難想見(jiàn),將會(huì )有越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習與欣賞書(shū)法藝術(shù)。而書(shū)法正式成為一級學(xué)科的背后,有著(zhù)必要性和重要性?xún)蓚€(gè)層面的原因。

就必要性而言,書(shū)法專(zhuān)業(yè)無(wú)法長(cháng)期掛靠其它專(zhuān)業(yè)。過(guò)去,我國高等教育中的書(shū)法專(zhuān)業(yè)長(cháng)期掛靠在文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)等其它專(zhuān)業(yè)中,書(shū)法專(zhuān)業(yè)的資源相對較少。由于美術(shù)、文學(xué)等專(zhuān)業(yè)大類(lèi)與書(shū)法關(guān)系較遠,常常會(huì )出現專(zhuān)業(yè)資源不足、優(yōu)質(zhì)師源短缺和專(zhuān)業(yè)相關(guān)機會(huì )匱乏等問(wèn)題,不利于書(shū)法專(zhuān)業(yè)的長(cháng)期發(fā)展。

就重要性而言,將書(shū)法列為一級學(xué)科、并特設博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位,有利于解決書(shū)法專(zhuān)業(yè)學(xué)子的未來(lái)發(fā)展困境,帶來(lái)更豐富的就業(yè)機會(huì )。當許多年輕學(xué)生懷著(zhù)熱情、帶著(zhù)天賦選擇在書(shū)法藝術(shù)領(lǐng)域深造,現實(shí)的崗位稀缺迫使他們的選擇較為狹窄,多數人選擇前往機構任教或是繼續讀書(shū)。那么本次博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的開(kāi)拓無(wú)疑是支持書(shū)法學(xué)子們進(jìn)一步深造,更高的學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)知識也為書(shū)法學(xué)子前往高校任教或進(jìn)入書(shū)法協(xié)會(huì )任職提供機會(huì )。

同時(shí),將書(shū)法專(zhuān)業(yè)設為一級學(xué)科有利于弘揚傳統文化,呼吁廣大群眾重視中國書(shū)法藝術(shù)。不少書(shū)法專(zhuān)業(yè)學(xué)子反應,在國家將書(shū)法設立為一級學(xué)科前,書(shū)法專(zhuān)業(yè)幾乎沒(méi)有“存在感”。這反映了之前高等教育領(lǐng)域對書(shū)法藝術(shù)存在一定程度的忽視。如今這一政策的落地,無(wú)疑是國家對書(shū)法專(zhuān)業(yè)的鼓勵和推進(jìn)。此舉一方面會(huì )鼓舞書(shū)法界的學(xué)者們做出更多有價(jià)值的研究,另一方面,也會(huì )讓更多非專(zhuān)業(yè)人士注意到書(shū)法藝術(shù)的價(jià)值,在全社會(huì )形成學(xué)習書(shū)法等傳統文化的良好風(fēng)氣,讓中國書(shū)法之美在新時(shí)代煥發(fā)新彩。

不過(guò),將書(shū)法專(zhuān)業(yè)列入一級學(xué)科,同時(shí)意味著(zhù)更規范、更完善的教育制度與學(xué)科體系要求。這也需要廣大書(shū)法學(xué)子與高校們的共同努力,讓書(shū)法藝術(shù)在新時(shí)代走出屬于自己的康莊大道。

此前

教育部官網(wǎng)發(fā)布

“教育部對十三屆全國人大一次會(huì )議

第7496號建議的答復”

其中教育部對于“讓書(shū)法納入中高考評價(jià)體系”的問(wèn)題作出正式答復

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教育部在答復中提到

“顯然將書(shū)法納入中考高考體系,對于切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育進(jìn)課堂有直接推動(dòng)作用”

教育部首先肯定了書(shū)法納入中考高考體系的作用

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對于“書(shū)法是否適宜作為面向廣大考生參加的大規模選拔性考試的考試科目”。

教育部表示“將進(jìn)一步深入研究在充分論證的基礎上逐步探索適當的方式方法”。

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實(shí)際上,教育部多次收到將書(shū)法納入中高考的提議。2021年10月,《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會(huì )第四次會(huì )議第3038號(教育類(lèi)176號)提案答復的函》提到,從中高考選拔的目標及測量學(xué)角度考慮,書(shū)法是否適宜作為面向廣大考生參加的大規模選拔考試的考試科目,還需要進(jìn)一步深入研究。

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不專(zhuān)門(mén)選拔,不代表對考生書(shū)寫(xiě)就沒(méi)有要求了。例如在高考閱卷中,在作答內容、表達均相同的情況下,書(shū)寫(xiě)整潔美觀(guān)的考生得分會(huì )略高于書(shū)寫(xiě)潦草的考生,語(yǔ)文寫(xiě)作時(shí)1個(gè)錯別字就要扣1分。

而且在教育部召開(kāi)第五場(chǎng)“教育2020‘收官’系列新聞發(fā)布會(huì )”指出“十三五”期間,美育已經(jīng)全面納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
目前為止已經(jīng)有9個(gè)省開(kāi)始“書(shū)法中考”改革試點(diǎn),分值在10分到30分之間
此前,中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》同樣提出,到2022年,學(xué)校美育評價(jià)體系逐步健全。
探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考改革試點(diǎn)
政策頻出

“美育中考”,勢在必行……

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逐年遞增的分值,書(shū)法進(jìn)校園,書(shū)法美育等政策不斷出臺

書(shū)法,你不得不重視,但考試不是書(shū)法教育的目的。將書(shū)法納入語(yǔ)文考查重在文化傳承

藝術(shù)類(lèi)科目納入中考后,書(shū)法等科目關(guān)系到孩子的中考總分,沒(méi)有提前讓孩子學(xué)習的家長(cháng)慌了

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童畫(huà)詩(shī)硬筆書(shū)法?提速練字法

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典故指路

舉一個(gè)例子,抓住一個(gè)好典型,立起一塊學(xué)習指路碑。如王羲之的學(xué)書(shū)故事——只要功夫深鐵棒磨成針。 

一、大道至簡(jiǎn)

【提速練字法】運用潛意識心理學(xué),結合啟發(fā)式教育方法,讓學(xué)員練字直接學(xué)以致用到文字應用。通過(guò)設置環(huán)環(huán)緊扣的“階梯遞進(jìn)”環(huán)節,

學(xué)員僅僅在幾頁(yè)練習中就可以實(shí)現連續的跨越,達到集控筆、識字、練字、組字、文學(xué)寫(xiě)作等一氣呵成的高效學(xué)習效果。

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二、下水示范

親自示范,像游泳教練,不是在岸上而是跳下水中,將過(guò)程一一展現給學(xué)生,這樣學(xué)生既可學(xué)習教練一般的游泳動(dòng)作,更能學(xué)習教練對付

種種風(fēng)浪的特殊招數,寫(xiě)字也是如此。

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三、功能強大

上一堂課有如作幅畫(huà),寫(xiě)一首詩(shī)。童畫(huà)詩(shī)硬筆將詩(shī)書(shū)畫(huà)印巧妙地融為一體,知識豐富內容廣泛。而且每個(gè)版塊有其強大的功能:家訓家規

提升家教素養、詩(shī)書(shū)畫(huà)提升美育修養;數學(xué)板塊提升學(xué)齡前學(xué)員數字認知能力、數學(xué)算術(shù)能力;綜合練習提升中小學(xué)生學(xué)寫(xiě)結合能力,

并學(xué)以致用應用于作業(yè)與日??荚囍?。

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四、易懂易學(xué)

語(yǔ)言是信息的栽體和傳輸工具,是最基本的也是最重要的教學(xué)媒體。教師授課質(zhì)量的好壞,不僅與教師自身學(xué)識水平的高低和社會(huì )閱歷深淺

密切相關(guān),更取決于教師的語(yǔ)言運籌能力。書(shū)法課上應使用通俗易懂的語(yǔ)言,化抽象為形象。

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